程序員是一種特殊物種，好的程序員尤其是這樣——在我們這個(gè)行當(dāng)里很多人都試圖把編程歸入一種復(fù)雜的技術(shù)學(xué)科，但它實(shí)際上更傾向于一種藝術(shù)。它實(shí)際上更接近數(shù)學(xué)，音樂或是一種魔法。
好的程序員有一種特殊的直覺，一種天賦，這種天賦很難描述，更不容易得到——java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
“老大!我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)人!我還在在教他如何編程!但我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)比我優(yōu)秀了!他一個(gè)月前還不知道到什么是變量!太邪門了!“
為什么有些人就簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)了?
他們有什么特殊之處?
是否任何人都可以學(xué)會(huì)編程?
還是只有有一定天分的人才能成為一個(gè)不錯(cuò)的(先別談優(yōu)秀)程序員?
記得一年前曾輔導(dǎo)過一個(gè)大三的孩子。大概是擔(dān)心考不過他的計(jì)算機(jī)課程，跑到我這來求助。一個(gè)月里，我把我知道的全教給他了，至少這些知識(shí)能讓他通過考試。
快到月末的時(shí)候，他已經(jīng)知道了所有關(guān)于循環(huán)、變量賦值的知識(shí)，甚至還明白了函數(shù)是一組能做某些事情的代碼。
有些人很簡(jiǎn)單就是不能成為程序員。永遠(yuǎn)成不了程序員。更別說成為不錯(cuò)的程序員了。
一種能預(yù)測(cè)一個(gè)人將來的編程能力的測(cè)試。
測(cè)試非常的簡(jiǎn)單：
a = 5
b = 20
a = b
現(xiàn)在 a 和 b 的值是什么?
有很多像這樣的問題。只有44%學(xué)生的大腦里養(yǎng)成了固定的賦值思維模型——包括有些理解甚至是錯(cuò)誤的。
余下的人都答錯(cuò)了，或者是沒有答。
更糟糕的是，在一個(gè)學(xué)期的編程學(xué)習(xí)后，這個(gè)比例沒有任何變化。
只有44%的理解了賦值的過程。
很顯然，有些人就是學(xué)不會(huì)。
我想可能還有個(gè)更簡(jiǎn)單的測(cè)試 ->熱情
有時(shí)候，當(dāng)你給一個(gè)有上進(jìn)心的年輕心靈(任何愿意學(xué)習(xí)編程的人，年齡不是問題)兩種工具和一個(gè)難題。
他會(huì)使用這兩種工具創(chuàng)造出4種工具。
他會(huì)搜索互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)更多的工具…很快，他有了20種工具，請(qǐng)問你還讓我解決什么問題?
——這就是熱情!
心無雜念的對(duì)編程的熱情。
沒有問題需要解決時(shí)仍然對(duì)編程入迷，甚至興奮。
甚至把解決一個(gè)已知的問題也當(dāng)作一次普通的練習(xí)…
——這就是卓越之處。
多大歲數(shù)才開始學(xué)習(xí)編程，這并不重要，很多研究顯示，在我們這個(gè)世界里，編程的工齡并不是水平的指示符
——重要的是你對(duì)這個(gè)行業(yè)有個(gè)熱情的心。
因?yàn)椋坏┯辛藷崆?，你就擁有了所有其它的一切?/p>
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