英國皇家藝術學院RCA動畫專業(yè)只有一個研究生課程，在官網(wǎng)的動畫專業(yè)首頁的專業(yè)概述中我們很明顯的可以看出，“成為游戲規(guī)則的改變者”是RCA動畫專業(yè)設置的核心。RCA英國皇家藝術學院動畫專業(yè)對當代現(xiàn)實問題的看重，他們提倡學生立足于當下，為社會問題在動畫中需找解決的方法和出路。
英國皇家藝術學院動畫專業(yè)方向
雖然只有一個動畫專業(yè)，但是RCA還是為同學們提供了三個細化的方向，分別是實驗動畫、紀錄片動畫和敘事動畫。和CalArts不同的是，RCA是按照動畫的實用性價值進行的專業(yè)分類。相比CalArts所高度強調(diào)的學術研究性，RCA似乎更著重于幫助學生認識動畫的實用性和工具性。
換言之在RCA看來，動畫更像是傳播藝術家思想的媒介，真正重要的是它所傳播的東西，而不是動畫本身。
先來看看實驗動畫方向，不知道是無意還是刻意為之，身為CalArts之光的實驗動畫在RCA似乎成了三個方向中最輕描淡寫的一個，甚至連動畫這個概念也被重新定義為了“運動圖像項目”。
但是RCA的另外兩個動畫分支，才是真正值得關注的亮點。
能創(chuàng)造出紀錄片動畫這樣極具創(chuàng)造力和現(xiàn)實價值的動畫分支，本身就是一件非常偉大的事了。RCA的紀錄片動畫這個概念本身對動畫業(yè)內(nèi)來說就是一次革新。在人們傳統(tǒng)的價值觀中，動畫本來是幼稚，娛樂的代名詞，和現(xiàn)實更是毫無關系。
在紀錄片動畫專業(yè)的簡介中，RCA官方創(chuàng)意性的提出了將動畫的創(chuàng)作手法與學術文獻研究的表現(xiàn)形式相結合。并且給出了多個供學生參考的紀錄片動畫可能性方向，包括長篇動畫、非線性互動、信息化敘事等。
這樣具有創(chuàng)意的方式，相比細化的課程設置，相信同學們更想看到的是紀錄片動畫專業(yè)的學生作品效果。
這就是一部非常典型的動畫紀錄片，作者使用墨跡的筆調(diào)記錄了第二次世界大戰(zhàn)時的一次諜戰(zhàn)計劃。雖然是動畫的形式，但是影片風格紀實而成熟，絲毫不讓人覺得它有動畫的輕浮。類似這樣的動畫作品在RCA官方推特上還有很多。
回到RCA動畫專業(yè)的院校設置這個話題，剩下的第三個分支敘事動畫，乍一聽，似乎和CalArts的角色動畫有殊途同歸的意思?但實際上，在官網(wǎng)的簡介中RCA就已經(jīng)表示，這是兩個研究方向截然相反的學術流派。
短短兩個自然段的敘事動畫方向簡介中，RCA多次強調(diào)身為藝術學院，和以影片為導向的電影學院的教學側(cè)重點差異。(CalArts：隱隱約約感覺到有人在說我?)RCA的敘事動畫方向更強調(diào)的是對動態(tài)影像中的敘事學的研究。
正如我們前文所說，在RCA的教學觀念里，動畫只是一種觀念的傳播載體，他們真的探究和探討的還是在動畫這個橋梁之上，藝術家們應該表達怎樣的思想，以及如何去表達他們的思想。
英國皇家藝術學院動畫專業(yè)課程設置
RCA的課程設置十分的簡潔明了，給出的也多為宏觀上的概念而不是具體的學科。這一點也十分符合RCA身為藝術類院校所倡導的作品先行理論。
第一年學生學習的重點在于前期的理論知識培養(yǎng)以及一個與校外人員合作的項目制作。而第二年的學習則是全面服務于畢業(yè)設計的完成。相比CalArts，最直觀的感受是文獻研究和論文寫作類的課程有所減少。另外值得注意的還有在最后一個學期，學校十分人性化的還提供了為學生從校園到社會的過渡類專業(yè)實踐課程。
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