路易斯安那州立大學(xué)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)詳解

美國(guó)路易斯安那州立大學(xué)景觀設(shè)計(jì)留學(xué)申請(qǐng)，路易斯安那州立大學(xué)景觀設(shè)計(jì)常年本科排名第一，研究生第三，中國(guó)學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)需要高中畢業(yè)證書(shū)(11-12年)及雅思6.5或者托福79英語(yǔ)能力。今天的景觀設(shè)計(jì)師處理從大規(guī)模的環(huán)境問(wèn)題，如災(zāi)后恢復(fù)和雨水管理，到生活質(zhì)量的挑戰(zhàn)，如發(fā)展健康的社區(qū)。

美國(guó)路易斯安那州立大學(xué)，正式注冊(cè)的全稱為“路易斯安那州立大學(xué)及農(nóng)業(yè)與機(jī)械學(xué)院(Louisiana State University and

Agricultural and Mechanic

College)”，通用簡(jiǎn)稱為“LSU”。路易斯安那州立大學(xué)位于該州的首府巴頓魯治市，整個(gè)城市的西南部幾乎都被這所學(xué)校霸占了。學(xué)校可排在全國(guó)最美麗的大學(xué)的前三甲。雖然這所學(xué)校的綜合排名在全美排名靠后，但是就景觀設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)來(lái)講，是超過(guò)出哈佛之外其他7所常春藤名校，排名老二的啊!排名好，學(xué)費(fèi)少!

路易斯安那州立大學(xué)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)研究生課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)景觀營(yíng)造，開(kāi)設(shè)了景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課、植物配置、高級(jí)景觀設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制圖學(xué)(徒手與機(jī)械)等課程，另外還開(kāi)設(shè)了景觀設(shè)計(jì)史課、景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐課、景觀設(shè)計(jì)執(zhí)行等一系列課程。使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和掌握景觀設(shè)計(jì)學(xué)的理論與實(shí)踐。路易斯安那州立大學(xué)的景觀設(shè)計(jì)碩士學(xué)位(MLA)得到美國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)(ASLA)和風(fēng)景園林認(rèn)證協(xié)會(huì)(LAAB)認(rèn)證。

本科景觀建筑排名：

第一名：路易斯安那州立大學(xué)(Louisiana State Universtiy)

院校地址：美國(guó)路易斯安那州

本科申請(qǐng)截止時(shí)間：11月15日(提前錄取)，4月15日(普通錄取)

本科申請(qǐng)要求：申請(qǐng)表，SAT/ACT成績(jī)，高中成績(jī)單，托福79/雅思6.5;申請(qǐng)難度：4.2;

優(yōu)勢(shì)專業(yè)：建筑、紡織品、室內(nèi)設(shè)計(jì);

景觀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)學(xué)金：必須有3.0或更高的GPA，為全日制學(xué)生

景觀設(shè)計(jì)作品集案例：

強(qiáng)調(diào)三維形式的二維表示;發(fā)展建筑設(shè)計(jì)、繪圖和建模的基本技能。通過(guò)啟發(fā)式的手工設(shè)計(jì)練習(xí)，這個(gè)工作室專注于通過(guò)構(gòu)造和立體組合的組合來(lái)發(fā)展建筑空間。在物理模型、敘述陳述和繪畫(huà)探索之間回蕩，受上下文啟發(fā)的設(shè)計(jì)過(guò)程將強(qiáng)調(diào)：通過(guò)同行和自我批判進(jìn)行分析、抽象和提煉。

學(xué)生在2D和3D作文中實(shí)施、評(píng)估和修改正式的組織策略。學(xué)生評(píng)估各種2D和3D調(diào)查方法對(duì)直覺(jué)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)思維的影響。學(xué)生們將在手工制作的2D和3D設(shè)計(jì)探索方法中發(fā)展對(duì)工藝的欣賞。

當(dāng)給出一種復(fù)雜的分析形式時(shí)，學(xué)生將能夠構(gòu)造分析模型和繪圖。當(dāng)給定的網(wǎng)站輪廓線，學(xué)生將能夠建立一個(gè)三維地形模型和二維圖形表示和一個(gè)定義的規(guī)模。當(dāng)給定一個(gè)架構(gòu)程序和上下文信息時(shí)，學(xué)生將能夠?qū)崿F(xiàn)一個(gè)在探索、自我批判和精細(xì)化之間的設(shè)計(jì)過(guò)程;并通過(guò)挑戰(zhàn)計(jì)劃、部分和模型的層次來(lái)考慮各種設(shè)計(jì)建議。

學(xué)生資源：

在建筑學(xué)院與LSU海岸可持續(xù)發(fā)展工作室，留學(xué)生學(xué)習(xí)建筑學(xué)、景觀建筑學(xué)、工程學(xué)和海岸科學(xué)的學(xué)生和教員進(jìn)行多學(xué)科研究和跨學(xué)科設(shè)計(jì)項(xiàng)目的工作，以解決路易斯安那州立大學(xué)在南密西西比河三角洲下游地區(qū)的獨(dú)特位置有關(guān)的問(wèn)題。

路易斯安那州立大學(xué)的藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)院是藝術(shù)專業(yè)、藝術(shù)歷史和設(shè)計(jì)專業(yè)中最著名的學(xué)院。藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)院的景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)在美國(guó)學(xué)校專業(yè)中排名第一。景觀設(shè)計(jì)師規(guī)劃和設(shè)計(jì)傳統(tǒng)空間，從公園，校園，花園，商業(yè)中心，交通走廊，濱水開(kāi)發(fā)，等等。今天的景觀設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)和規(guī)劃恢復(fù)自然的地方和工作，以振興災(zāi)后遺址和重新開(kāi)發(fā)城市住區(qū)受損的景觀。與建筑師、城市規(guī)劃師、土木工程師和其他專業(yè)人士合作，景觀設(shè)計(jì)師敏銳地了解我們社會(huì)中還沒(méi)有的東西是必不可少的。