日本留學(xué)日本傳媒專業(yè)如何

很多同學(xué)都聽說日本的傳媒專業(yè)很不錯(cuò)，想要去日本的學(xué)校選擇傳媒專業(yè)學(xué)習(xí)，那么事實(shí)上到底怎么樣呢？下面小編為大家分析一下日本留學(xué)日本傳媒專業(yè)如何！

日本傳媒專業(yè)如何

日本傳媒專業(yè)偏社會(huì)學(xué)，主要是社會(huì)學(xué)的延展，就是比如出現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)問題去研究，從傳媒與交際的視點(diǎn)分析當(dāng)今社會(huì)全球化、地域化特征，通過此種研究，培養(yǎng)具備國(guó)際視野、能靈活應(yīng)對(duì)社會(huì)急劇變化的高端人才。

日本傳媒專業(yè)主要研究方向大致分為以下專業(yè)：新聞學(xué)、影視、攝影、圖書館情報(bào)媒體、用戶感性學(xué)、傳媒產(chǎn)業(yè)創(chuàng)成。

新聞學(xué)：

是以人類社會(huì)客觀存在的新聞現(xiàn)象作為自己的研究對(duì)象，研究的重點(diǎn)是新聞事業(yè)和人類社會(huì)的關(guān)系，探索新聞事業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展的特殊規(guī)律和新聞工作的基本要求的一門科學(xué)。它研究的內(nèi)容是新聞理論、新聞史和新聞業(yè)務(wù)，是社會(huì)科學(xué)的一門分支學(xué)科。

影視專業(yè)：

培養(yǎng)能從：事影視劇本和影視節(jié)目的創(chuàng)作、編導(dǎo)、制作，影視的策劃、管理和營(yíng)銷，影視藝術(shù)的教學(xué)等職業(yè)的人才。

攝影專業(yè)：

培養(yǎng)具備廣泛的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識(shí)，具備電影、電視、廣告、圖片攝影攝像能力，能在電影廠、電視制作部門、廣告宣傳部門、音像出版部門從事攝影藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)和研究工作的高級(jí)專門人才。

圖書館情報(bào)媒體：

是一門企劃運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)或像圖書館一樣的知識(shí)共享體系的學(xué)科。正確構(gòu)建并管理知識(shí)信息流通和蓄積體系的經(jīng)營(yíng)能力技術(shù)能力和信息靈活運(yùn)用能力。

用戶感性學(xué)專業(yè)：

是通過研究人類感性，融合各種知識(shí)和用戶感受，培養(yǎng)能夠站在用戶的立場(chǎng)上思考用戶體驗(yàn)，滿足個(gè)人和社會(huì)需求的人才。

傳媒產(chǎn)業(yè)創(chuàng)成：

是一門以計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)，研究影像、聲音等各個(gè)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，協(xié)同業(yè)界動(dòng)向，充分進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)，注重實(shí)踐能力的學(xué)科。使學(xué)生了解傳媒產(chǎn)業(yè)運(yùn)作，文化產(chǎn)業(yè)鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié)，成為策劃型人才。

日本傳媒專業(yè)推薦學(xué)校

1、東京大學(xué)

東京大學(xué)不僅是日本第一學(xué)府，更重要的是，其社會(huì)情報(bào)學(xué)是與國(guó)內(nèi)傳媒專業(yè)最接近的專業(yè)，情報(bào)學(xué)環(huán)原先是媒體研究所，后被并入情報(bào)學(xué)環(huán)形成了一個(gè)強(qiáng)調(diào)文理融合的研究科。

其中社會(huì)情報(bào)學(xué)主要有六個(gè)研究方向，分別為：媒體與新聞、法令政策、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、社會(huì)影響與歷史、社會(huì)大眾心理學(xué)與人類行動(dòng)模式、亞洲地域研究。

2、早稻田大學(xué)

早大政治學(xué)研究科的新聞?dòng)浾邔９ナ菍ｉT為了培養(yǎng)優(yōu)秀記者而設(shè)立的。該研究科培養(yǎng)的不是普通的記者，而是“有專業(yè)素質(zhì)”的記者。

因此在課程設(shè)置方面，除了學(xué)習(xí)記者的基本素質(zhì)和涵養(yǎng)外，學(xué)生還需在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、環(huán)境、醫(yī)學(xué)、數(shù)據(jù)新聞六個(gè)領(lǐng)域完成相應(yīng)學(xué)科的學(xué)分。

當(dāng)然，作為“資深記者”的搖籃，也為了證明大家為此付出的努力，該專攻的學(xué)位證也與眾不同（也是其一大特色）。

學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，除了獲得碩士學(xué)位外，證書中還將標(biāo)注其專業(yè)領(lǐng)域，也因此有畢業(yè)生曾戲稱：就像是讀了兩個(gè)專業(yè)。

該研究科的教授中有多位曾是“奮戰(zhàn)”在新聞一線的資深記者，或者從事電視廣播相關(guān)工作。雖然該專攻致力于記者的培養(yǎng)，但由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常廣，因此就業(yè)領(lǐng)域也不僅限于新聞界，很多畢業(yè)生活躍于各類企業(yè)，科研機(jī)構(gòu)或者政府部門等。

3、北海道大學(xué)

北海道大學(xué)的傳媒專業(yè)是一個(gè)面向國(guó)際招生的文科專業(yè)。雖然是面向文科生的，但是該專業(yè)在招生的時(shí)候還是比較傾向于有一定專業(yè)知識(shí)或者對(duì)傳媒專業(yè)有著獨(dú)特見解的學(xué)生進(jìn)行招收。

北海道大學(xué)傳媒觀光專業(yè)是由傳媒與觀光專業(yè)合并而成，學(xué)生既可以選擇兩個(gè)獨(dú)立的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行研究，也可以選擇情報(bào)戰(zhàn)略，數(shù)字與交流等融合了兩個(gè)領(lǐng)域的交叉方向。

該研究科的課程設(shè)置不受常規(guī)研究框架的限制，經(jīng)常會(huì)有國(guó)際性研究和教育交流計(jì)劃，可以極大地鍛煉語(yǔ)言以及交流能力。在課程設(shè)置中，在保持了社會(huì)文化多樣性的同時(shí)，致力于引導(dǎo)學(xué)生靈活地應(yīng)對(duì)現(xiàn)代生活中可能遇到的實(shí)際問題，培養(yǎng)出可以創(chuàng)造價(jià)值的傳媒行業(yè)人才。

4、東京藝術(shù)大學(xué)

東京藝術(shù)大學(xué)是日本唯一一所國(guó)立綜合藝術(shù)大學(xué)，其中映像研究科的傳媒映像專業(yè)提倡同學(xué)們充分的發(fā)揮自己的能力和想象力，用藝術(shù)的手法表達(dá)和傳達(dá)出自己對(duì)傳媒的理解，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生自主研究自主開發(fā)，充分挖掘傳媒學(xué)的魅力。學(xué)部沒有這個(gè)專業(yè)，只有大學(xué)院有傳媒映像專業(yè)。

5、橫濱國(guó)立大學(xué)

橫濱國(guó)立大學(xué)的環(huán)境情報(bào)學(xué)府中設(shè)置的情報(bào)媒體環(huán)境學(xué)，是從環(huán)境中取得信息，然后通過計(jì)算機(jī)等方式的技術(shù)情報(bào)處理和分析得到研究成果的專業(yè)。學(xué)習(xí)環(huán)境專業(yè)的同學(xué)如果對(duì)傳媒感興趣的可以考慮這個(gè)專業(yè)。

6、筑波大學(xué)

筑波大學(xué)的傳媒專業(yè)是指以圖書館傳媒為主，研究各個(gè)領(lǐng)域中適合教學(xué)人員用的最優(yōu)配置。該研究科的教師對(duì)學(xué)生們推動(dòng)圖書館情報(bào)傳媒的發(fā)展給予了厚望，并且也努力著研究各種未解的課題。

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