據(jù)賦能網(wǎng)介紹，德國高校開設(shè)了一系列不同的授課類型。根據(jù)專業(yè)和學校類型的不同，其重要性也不完全相同。
最主要的授課類型是講座課（Vorlesungen）、研討課（Seminare） / 系列課程（Kurse）、輔導課（Tutorien） / 練習課（übungen）以及復習課（Repetitorien）和學術(shù)討論課（Kolloquien）。
在講座課上（Vorlesungen），一名高校教師圍繞著某一特定的主題作報告。通常課堂上并不進行討論，對前來上課的學生人數(shù)也沒有限制。
研討課（Seminare） / 系列課程（Kurse）的核心因素是各學生與教師和其他同學之間進行互動討論。參加課程的學生人數(shù)通常有限制。
輔導課（Tutorium）的任務(wù)是深化講座課或者研討課上傳授的知識內(nèi)容。由大學高年級的學生擔任輔導員（Tutoren）進行上課。與此有別的是，如果此類講座課或研討課的輔助課程是由大學教師、講師、助教或其他科研人員來主持上課，則通常會被稱作為練習課（übungen）。
在一些專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)學生還會組成工作小組（Arbeitsgruppen）或?qū)W習小組（Lerngruppen）。在這些小組中，多名學生聚在一起復習課上學過的內(nèi)容或者一起進行考試前的準備。
有些專業(yè)開設(shè)復習課（Repetitorien），目的是為學生們提供機會，在大學教師的帶領(lǐng)下復習所學過的知識內(nèi)容并為考試做出有針對性的準備。
學術(shù)討論課（Kolloquien）通常指的是針對已進入畢業(yè)考試階段的學生所開設(shè)的課程，在課上學生可以進行相互之間的交流。
Modul（課程模塊）是許多德國大學在學士和碩士階段中的教學內(nèi)容，模塊由若干同屬一個領(lǐng)域內(nèi)的教學課程組成。一個模塊一般歷時一至三個學期。模塊的每個組成課程都需通過筆試或者口試的形式（Modulabschlussprüfung）來考核，參與者將獲得和所需學時相對應(yīng)的ECTS學分，并通過模塊結(jié)業(yè)證書（Modulabschlussbescheinigung）予以評分。
部分學校在上述類型之外，還開發(fā)出了網(wǎng)上教學模塊（Online-Lehrmodule），這也是對傳統(tǒng)教學形式的一種補充。
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