如何高效備考德福口語寫作？

　　今天來聊聊德?？谡Z作文的備考！

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　　表達(dá)部分其實(shí)題目要求都基本一致的，備考的時(shí)候可以同時(shí)準(zhǔn)備。

　　作文包括的部分：圖表描述+觀點(diǎn)論證+家鄉(xiāng)情況描述。其實(shí)和口語部分的要求是一致的，口語2家鄉(xiāng)情況描述，口語三圖表描述，口語457都是論證。如下表所見。

　　除了口語作文的模板略有區(qū)別的模板以外，其實(shí)大部分的內(nèi)容都是一致的，因此備考口語作文要注意不要進(jìn)行過度的區(qū)分，備考起來就輕松很多了。

　　對于這三個(gè)部分（家鄉(xiāng)情況描述，圖表描述，論證），做一個(gè)難度分類的話：

　　家鄉(xiāng)情況是三分題

　　圖表描述是四分題

　　觀點(diǎn)論證是五分題

　　先看三分題

　　家鄉(xiāng)情況的描述對應(yīng)的是A2的語言能力，只要回答出題目中的W-Fragen即可。對于這一部分答題要盡可能的簡化，不要想到復(fù)雜的回答方式。畢竟就是一個(gè)三分題，不需要使用到非常復(fù)雜細(xì)致的表達(dá)。然而，市面上所有的口語資料，口語三分題的參考答案都寫出了五分題的水平，難度大不說，篇幅還很長，這對于學(xué)生備考來是一個(gè)極其錯(cuò)誤的引導(dǎo)和負(fù)擔(dān)。

　　但是很多同學(xué)會(huì)擔(dān)心，如果不多準(zhǔn)備的話，就無話可說了。其實(shí)不必，掌握一個(gè)小技巧，一句話就能變兩句話，而且能顯得全面合理，信息量豐富。

　　【分類法】在口語2中的妙用

　　Es kommt darauf an!

　　最常用的是人群分組：

　　Frauen und M?nner, Kinder und Jugendliche, Erwachsene und Alte, Schüler und Studenten, Berufst?tige, Inl?nder und Ausl?nder

　　也可以用其他條件分組：

　　Stadt und Land, Süden und Norden, Regen und Sonne

　　這樣再回答W-Fragen的時(shí)候就可以有雙倍的信息輸出了。比如說：

　　In welchem Alter heiratet man in Ihrer Heimat?

　　如果直接回答的話，很可能就一句話“大約...歲”就結(jié)束了，信息量不足。

　　用分類話說的話，那就能說很多話了：

　　Es kommt darauf an. Frauen heiraten meistens mit etwa 25 Jahren. M?nner heiraten meistens mit etwa 30 Jahren. In Gro?st?dten heiratet man ?lter. In kleinen D?rfern heiratet man oft jünger.

　　口語說得簡單點(diǎn)無所謂的，能把合理充分的意思正確流利得表達(dá)出來就行了，剛剛這段話才是大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該參照的范本。

　　再看四分題

　　圖表描述其實(shí)是很好攻破的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗袑?yīng)的Redemittel全是固定的，在語言素材方面，只要做好充足的準(zhǔn)備，是肯定不會(huì)遇上任何問題。

　　圖表的難度在于三點(diǎn)：1.圖表的類型過于豐富，2.語言熟練度，3.邏輯條理。

　　圖表的類型包括：

　　曲線圖，餅狀圖，柱狀圖，表格，以及這些基本類型排列組合后產(chǎn)生的各種組合型。

　　對于每種基礎(chǔ)類型都包含大量的語言素材，總結(jié)如下：

　　趨勢變化（上升，下降，起伏擺動(dòng)，保持不變，對比）

　　數(shù)據(jù)表達(dá)（占數(shù)，占比，排列，極值）

　　圖表結(jié)構(gòu)（主題，數(shù)據(jù)來源，年份，年齡組，總結(jié)）

　　雖然語言素材都是死的，但是大量豐富的表達(dá)在第一步識記上就會(huì)構(gòu)成不小的挑戰(zhàn)。

　　其次就是使用的熟練度了。

　　口語要求1分鐘準(zhǔn)備時(shí)間后進(jìn)行1分半的描述。1分鐘的時(shí)間讀題+構(gòu)思很快就過去了，幾乎沒時(shí)間留給自己在草稿紙上寫下字句，這樣在描述的時(shí)候自己發(fā)揮的部分就多了。如果各種表達(dá)未能熟練使用的話，那真正說話的時(shí)候肯定會(huì)結(jié)巴磕絆。對于圖表描述的各種語言素材，不僅要做到背會(huì)而已，還要經(jīng)過大量練習(xí)熟練使用，才能達(dá)到考試要求。

　　最后是組織語言素材時(shí)的邏輯和條理。

　　大量的素材不應(yīng)該是隨意堆砌，而是得有內(nèi)在的邏輯和條理。

　　簡單的曲線圖可以按照這個(gè)模式來：

　　先描述總體趨勢（第一眼信息），然后增加數(shù)據(jù)（極值，有趣的信息），最后總結(jié)。

　　但是對于稍微復(fù)雜一點(diǎn)的多維度柱狀圖，還得去發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的“對立和統(tǒng)一”。

　　性別分組，還有六個(gè)國家，信息量太大，如果不找出內(nèi)在規(guī)律的話，描述起來就變成羅列數(shù)據(jù)了。因此，我們描述前要去尋找圖表內(nèi)在的邏輯和規(guī)律。

　　首先找出性別中的“對立和統(tǒng)一”，女性離開家的年齡都比男性低。

　　再找出國家中的“對立和統(tǒng)一”，位于前列的Italien, Portugal, Spanien, Griechenland經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般，位于末位的Deutschland, Frankreich經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好。

　　最后再把語言素材放進(jìn)去，就能做到邏輯清晰、條理分明地進(jìn)行圖表描述了。

　  再看五分題

　　能進(jìn)行抽象細(xì)致的論證，是語言學(xué)到高階的體現(xiàn)。五分題也都是圍繞這個(gè)要求來設(shè)定的。

　　到這個(gè)階段，已經(jīng)很難了，難點(diǎn)有很多：1.主題太紛繁復(fù)雜 2.語言表述是否正確貼切 3.邏輯問題

　　首先看主題的多樣性：

　　德?？荚囯m然是以大學(xué)為主，但是近年口語作文的真題主題已經(jīng)明顯透露出一個(gè)信號，主題越來越日常生活化：德福作文中的“共享汽車”“電子支付”“智能家居”“高校贊助”，口語中的“旅游限制”“全/半日制工作（兼職工作）”“奧運(yùn)會(huì)（體育）”“求職方式（上網(wǎng)找工作）”“團(tuán)隊(duì)/個(gè)人工作”等等，幾乎全是日常生活相關(guān)。

　　然后就是語言表述的問題：

　　越生活越簡單的主題反而是學(xué)生們越不會(huì)的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)沒有用德語生活過，很多簡單的表達(dá)反而不知道。如果將自己的中文想法硬譯成德語的話，多半不是“人話”，語法會(huì)有問題，內(nèi)容也看不懂。

　　還有邏輯問題：

　　論證是有方法的：先給出核心論點(diǎn)+具體論證。具體論證又包括一般三種方式：因果解釋，舉例解釋，反向解釋。篇幅原因，這里不展開細(xì)說。后期文章會(huì)具體解釋。

　　中國學(xué)生常犯的論證問題是：觀點(diǎn)和事實(shí)不分，論點(diǎn)不明確，論證不合理。

　　先說觀點(diǎn)和事實(shí)不分：

　　Daher前是反對者的觀點(diǎn)，Daher后是自己的觀點(diǎn)。怎么可以用別人的觀點(diǎn)來論證自己的觀點(diǎn)呢？就像有人說“成大事者不拘小節(jié)”，也有人說“細(xì)節(jié)決定成敗”，有的人說這，有的人說那，這些話再怎么有名或者聽起來有道理，都只是別人主觀的觀點(diǎn)而已，不能作為一個(gè)客觀的論據(jù)使用。強(qiáng)行因果，用觀點(diǎn)來當(dāng)論據(jù)，這個(gè)是很普遍且嚴(yán)重的問題。

　　再說論點(diǎn)不明確：

　　這段話是要去論證自己認(rèn)為學(xué)生們應(yīng)該多重視學(xué)業(yè)，而不是去做兼職。Anndereseits后本應(yīng)是個(gè)核心論點(diǎn)，然后再展開解釋。但是這里先說一句無關(guān)緊要的話“理想兼職尤其受歡迎而且無法提供給大多數(shù)人?！蔽覀円シ磳ψ黾媛?，直接說兼職的缺點(diǎn)就好了。后一句話“大多數(shù)學(xué)生兼職都是簡單的流程，浪費(fèi)時(shí)間”這才是一個(gè)核心的論點(diǎn)。而核心論點(diǎn)應(yīng)該放在最前面，然后再進(jìn)行解釋。這在考場上才會(huì)給閱卷人提供一個(gè)最省力的閱讀體驗(yàn)，結(jié)構(gòu)清晰，可以輕松快速找到核心論點(diǎn)。

　　最后說論證不合理：

　　很多時(shí)候，我們對于一個(gè)道理覺得太理所應(yīng)當(dāng)了，并沒有深入進(jìn)行思考背后的邏輯，以至于我們在論證的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)“這個(gè)就是這樣的啊！”這種很武斷的結(jié)論，比如說：當(dāng)人們順利畢業(yè)，成績也很好，經(jīng)驗(yàn)也很豐富，就理所應(yīng)當(dāng)能得到一個(gè)很好的工作......嗎？這是一個(gè)典型的“想當(dāng)然”的論證方式了，但這并不是“Argumentation”,而是“Behauptung”。我們在論證的時(shí)候要多去思考為什么，把一個(gè)問題想清楚，才能有邏輯有說服力。“成績好就能找好工作”的結(jié)論雖然是可待商榷的，但是也能盡量將他自圓其說。

　　比如說就可以這么解釋：

　　許多高薪的職業(yè)比如說醫(yī)生和律師通常都要求學(xué)生具備扎實(shí)精深的專業(yè)知識，因此學(xué)生成績好更容易找到這些工作。

　　Viele gut bezahlte Berufe wie Arzt und Anwalt setzen normalerweise fundierte und vertiefte Fachkenntnisse voraus. Deshalb kann man mit einem sehr guten Abschluss leichter in diesen Bereichen eine Stelle finden.

　　有事實(shí)，有因果，有具體例子，這樣的論證才會(huì)更有說服力。