在ECE和ECA技術(shù)專業(yè)一般包括教育課程內(nèi)容有：
藝術(shù)教育培訓(xùn) Arts Education
教育與教學(xué) Curriculum and Instruction
教育信息化與學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) Education Technology and Learning Design
教育學(xué)心理學(xué) Education Psychology
小學(xué)教學(xué) Elementary Education
初中教育 Secondary Education
幼兒教育 Early Childhood Education
成人繼續(xù)教育 Adult Education
教學(xué)管理 Education Administration
音樂教學(xué) Music Education
英語為第二語言文化教育 Teaching English as a Second Language
文化教育領(lǐng)導(dǎo)能力 Education Leadership
假如你就業(yè)ECE專業(yè)有Co-op機(jī)遇（帶薪實(shí)習(xí)），那樣見習(xí)一部分一般情況下包含兩階段：
第一階段新生兒期（0-2.5歲）兒童的照護(hù)；
第二階段：學(xué)齡兒童的教學(xué)。
學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展前景/方位
在加拿大，如果你從幼兒啟蒙教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的時(shí)候， 那你去以內(nèi)的工作企業(yè)：幼兒早教中心、家庭資源新項(xiàng)目、EarlyOn、課余新項(xiàng)目、幼稚園、父母協(xié)作中心、個(gè)人家中兒童中心以及有特殊需要的孩子中心。before and after school program。在加拿大幼教老師是很稀缺，同時(shí)又是政府部門十分重視的?，F(xiàn)階段，經(jīng)由專業(yè)技能培訓(xùn)的幼教教師（ECE）及幼教助手（ECA）占現(xiàn)階段早教托班早教市場工作金額的 80%，這個(gè)數(shù)也將逐年增加。因此近些年幼教助手工作機(jī)會(huì)提高勢(shì)頭強(qiáng)勁，而且有關(guān)的工作機(jī)遇在接下來的 5 年之內(nèi)持也將續(xù)提升。
這個(gè)行業(yè)的穩(wěn)步增長得利于以下幾種要素：
領(lǐng)域要求上崗準(zhǔn)入門檻
在加拿大養(yǎng)育孩子的的都知道，這邊幼兒園(daycare) 幼兒園(Kingergarder)太貴。而貴的主要原因是什么？除開國家法律規(guī)定一些硬件條件以外，幼兒園（daycare）幼兒園（Kingergarder）的教師務(wù)必最少擁有 ECE或ECA 資格證書（一些對(duì)于幼兒的體育運(yùn)動(dòng)，藝術(shù)培訓(xùn)班以外）。
政府支持幼教領(lǐng)域
年輕爸爸媽媽都去工作了，小孩當(dāng)然需要人照料。根據(jù)政府部門發(fā)布的信息和數(shù)據(jù)，加拿大有著六歲以下的的父母從業(yè)全職的工作人數(shù)占比近些年迅速增加，至2015年已經(jīng)達(dá)到80%了。政府部門就是希望更多的人學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造稅收的，那就要處理小孩有些人照顧難題。因此，很多省區(qū)均為低收入群體上線了極為實(shí)惠的早教托班補(bǔ)助政策，如新不倫瑞克省和安大略省。加上地市政府和越來越多父母意識(shí)到學(xué)前教育必要性，進(jìn)而產(chǎn)生了工作銷售市場對(duì)技術(shù)幼教工作人員極大的要求。
加拿大局部地區(qū)中文教學(xué)要求擴(kuò)大
得益于加拿大現(xiàn)階段比較隨性的移民新政策和我國經(jīng)濟(jì)興起，如今在加拿大的中國人總數(shù)已經(jīng)平穩(wěn)地提升，國語版還在加拿大慢慢地普及化。與此同時(shí)，許多中國人父母都希望自身孩子就會(huì)講中文。因而，現(xiàn)在市場非常需要能夠講中文的，擁有車牌，經(jīng)驗(yàn)豐富的 ECE 和 ECA。依據(jù)政府部門優(yōu)秀人才市場需求分析，在中國人相對(duì)集中的那一部分安大略省和 BC 省大城市，會(huì)講國、廣東話的幼兒教師 ECE 及幼兒教師助 ECA 教深受幼稚園親睞。以BC省為例子，預(yù)估 2022 年之內(nèi)這個(gè)行業(yè)的失業(yè)人數(shù)僅有 3.2%
回國之后發(fā)展前景好
我們都知道我國父母把“不可以輸在起跑線”，不難看出其對(duì)于文化教育的關(guān)注度。伴隨著我們中國人交易水平的提升，中國盛行各種各樣“國際班”或者“少兒英語培訓(xùn)”。因而，ECE以及其它教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)之后，在中國沿海地區(qū)和一些高檔的幼教機(jī)構(gòu)是非常受歡迎的。
加拿大ECE幼教專業(yè)畢業(yè)后到哪兒工作？
能夠工作的區(qū)域包含：
幼兒園 (Daycare / Child care)
幼稚園 (Day Nursery School)
課外輔導(dǎo)組織 (After School Program)
暑期夏令營 (Summer Campus，
病童醫(yī)院門診（Hospital Sick Children）
家中幼兒園Family Child Care）
特殊教育教師（ Special Needs Educator，SN）
幼兒園Kindergarten）
Family Resource Program
In-home Child Care， 等
這些機(jī)構(gòu)雖然都是歸屬于嬰兒相關(guān)行業(yè)，可是專注于點(diǎn)不盡相同，這兒就不一一闡述了。
ECE的就業(yè)要求
看完這類專業(yè)畢業(yè)之后并不意味著立馬就能夠?qū)W生就業(yè)。一般來說，你想要的標(biāo)準(zhǔn)有：
ECE畢業(yè)證：這也是上崗的必備品；
擁有各省和地區(qū)的幼教從事營業(yè)執(zhí)照，且狀況良好；
可以接受文化多樣性和宗教，對(duì)于不同人種背景小孩不岐視，且能夠以有效的形式進(jìn)行課堂教學(xué)；
很有耐心，富有愛心，喜愛與小孩子、朋友和志愿者維持有效的溝通：在喧鬧的幼兒園里，小朋友們每日的常態(tài)化便是撒丫子跑，搶玩具，又哭又鬧，作為教師更為要做到亂中有序，團(tuán)隊(duì)協(xié)作；
英文寫作形象氣質(zhì)佳：工作中，經(jīng)常要寫對(duì)小孩的細(xì)致觀察匯報(bào)；
一定的英語口語水平；
擁有全新First Aid 和 CPR (Level C)資格證書：對(duì)小概率事件的緊急事件，F(xiàn)irst Aid和CPR專業(yè)技能能將死傷的概率大幅度降低 ；
全新免疫力紀(jì)錄；
能接受戶外工作（因?yàn)橐磿r(shí)帶小孩做戶外活動(dòng)）。
幼教專業(yè)分?jǐn)?shù)要求
能夠不一樣學(xué)校ECE更專業(yè)的分?jǐn)?shù)要求如出一轍。以圣力嘉學(xué)院為例子，必須入讀這類專業(yè)，除開高中畢業(yè)證書，語言成績等基礎(chǔ)的原材料以外，我們還需要提前準(zhǔn)備：
Current medical report：近期的醫(yī)療檢查
report of chest x-ray or tuberculin skin test：結(jié)核菌素皮內(nèi)檢測( Tuberculin Skin Test ，通稱TST)，亦稱之為芒圖氏檢測( Mantoux test )，就是用來.評(píng)定您是否有沾染結(jié)核病的。
A valid Standard First Aid Certificate：未過期搶救資格證書
A valid C.P.R. Certificate：未過期成人心肺復(fù)蘇法資格證書
Current Police Reference Check：從公安局獲得無犯罪證明。
另一個(gè)典型性的需求便是志愿者鐘頭。非常好的一個(gè)例子是坐落于BC省份的的蘭加拉學(xué)院 Langara College。她們規(guī)定申請(qǐng)者必須要在一個(gè)有營業(yè)執(zhí)照的學(xué)前教育中心為 6 歲以下的兒童做過 40 小時(shí)志愿者。志愿者的需求是為了給申請(qǐng)者認(rèn)識(shí)自己到底適合不適合做一個(gè)幼教工作者，和孩子共處不是一件很輕松的事情，申請(qǐng)辦理本專業(yè)及其參與到這一行業(yè)前必須做好充足的思想準(zhǔn)備。
志愿者能夠讓一個(gè)人真真正正搞清楚適合不適合和喜愛幼教領(lǐng)域。絕大多數(shù)人一紛紛選擇幼教全是覺得自己好喜歡小孩。但是，喜歡的程度怎樣，自己喜歡的持續(xù)性怎樣，自己喜歡的承受度怎樣，都要在工作中顯現(xiàn)出來。我有一個(gè)朋友就在那加拿大溫哥華做親子早教工作，她跟我說：有一些人對(duì)孩子的愛能夠持續(xù) 3 小時(shí)，有的人 3 天，有的人 3 個(gè)月，但當(dāng)你不斷 3 年及以上還保持熱愛，那說明你確實(shí)是愛親子早教這一行業(yè)了。
學(xué)前教育工作語言要求
國際生在辦理幼教學(xué)院是，應(yīng)提供語言表達(dá)能力證實(shí)，絕大多數(shù)學(xué)院規(guī)定雅思分?jǐn)?shù) 6分（單項(xiàng)工程不少于 5.5）或托福考試 80 分（單項(xiàng)工程不少于 20）。莫哈克學(xué)院規(guī)定本專業(yè)雅思分?jǐn)?shù) 6.5 分。要是沒有語言成績，或語言表達(dá)成績不足，可以辦語言表達(dá)公共課的有條件錄取。校園內(nèi)取得成功看完語言課，能直接進(jìn)入專業(yè)科目學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不用再度雅思考試或托福考試。幼教這一職業(yè)關(guān)鍵是和少年兒童共處，有一些申請(qǐng)者會(huì)以為和孩子共處，語言表達(dá)能力的需求能夠降低，但實(shí)際是，幼教工作者關(guān)鍵是和小孩相互交流，而且還是小朋友的語言的表達(dá)老師，因此對(duì)于幼教工作者而言，語言表達(dá)能力一定要非常高標(biāo)準(zhǔn)的，一部分學(xué)院都會(huì)要求對(duì)申找人幫忙參加面試。
三種幼教技術(shù)專業(yè)文憑：大專，大學(xué)本科，碩士研究生
傳統(tǒng)上，加拿大的幼教的證/學(xué)士學(xué)位能通過三方式獲得：
幼教大專：一般為2-3年
幼教大學(xué)本科：一般需要4年完成
教育學(xué)研究生：一般需要2年完成
加拿大排在前10的教育學(xué)專業(yè)Education
1、 University of Toronto（多倫多大學(xué)教育學(xué)專業(yè)）
2、UBC（大不列顛美國哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)專業(yè) ）：
3、 University of Alberta（阿爾伯塔大學(xué)教育學(xué)專業(yè)）
4、McGill University（麥吉爾大學(xué)教育學(xué)專業(yè) ）：
5、 Queen’s University（皇后大學(xué)教育學(xué)專業(yè)）
7、 Simon Fraser University（西蒙菲莎大學(xué)教育學(xué)專業(yè)）
8、 University of Victoria（維多利亞大學(xué)教育學(xué)專業(yè)）
9、 University of Calgary（卡爾加里大學(xué)教育學(xué)專業(yè)）
10、 Université de Montréal (蒙特利爾大學(xué)教育學(xué)專業(yè))
強(qiáng)烈推薦：給予ECE學(xué)前教育的學(xué)院
在加拿大，給予初期學(xué)前教育的學(xué)院與大學(xué)有許多：
范沙學(xué)院 (Fanshawe College， 坐落于安大略省的London) 2年制
喬冶布郎學(xué)院 (George Brown College，坐落于安大略省的Toronto)：2年制，一共四個(gè)學(xué)年，每一個(gè)學(xué)年由七個(gè)禮拜專業(yè)課學(xué)習(xí)與七個(gè)星期的實(shí)習(xí)構(gòu)成。學(xué)校也有專業(yè)的教師追蹤實(shí)習(xí)狀況，而且有實(shí)習(xí)的描述等，或許是全部學(xué)校里管理方法更嚴(yán)比較好的。
漢博理工學(xué)院學(xué)院 (Humber Institute of Technology & Advanced Learning，坐落于安大略省的Toronto) 2年制
尼亞加拉學(xué)院 (Niagara College，坐落于安大略省的Niagara)2年制
喬治亞學(xué)院 (Georgian College，坐落于安大略省的Barrie)2年制
近百年理工學(xué)院學(xué)院 (Centennial College，坐落于安大略省的Toronto) 2年制
莫哈克學(xué)院 (Mohawk College，坐落于安大略省的Hamilton)2年制：規(guī)定本專業(yè)雅思分?jǐn)?shù)6.5分。
亞崗昆學(xué)院 (Algonquin College，坐落于安大略省的Ottawa) 2年制
道格拉斯學(xué)院 (Douglas College ，坐落于哥倫比亞省的New Westminster) 2年制
蘭加拉學(xué)院 (Langara College，坐落于哥倫比亞省的加拿大溫哥華) 1年制：上邊講過。
幼教工作中能夠移民投資嗎？
幼教，只是一個(gè)通稱。實(shí)際上，留學(xué)人員在加拿大從業(yè)幼教有關(guān)工作，通常是三類，前兩大類好移民投資，第三類是銜接崗位，目的是為了未來做前兩大類。
第一類：幼兒園和小學(xué)教師
歸屬于加拿大0類崗位，易移民投資崗位。從業(yè)人員必須擁有文化教育大學(xué)本科幼兒成長學(xué)士學(xué)位證書，教師資格證書，而且是省部級(jí)老師研究會(huì)或同盟VIP；
第二類：初期教育者和小助手
歸屬于加拿大B類崗位，易移民投資。在其中親子早教崗位需學(xué)前教育?？苹虼髮W(xué)本科畢業(yè)，親子早教小助手（又叫ECA）需初中教育大學(xué)畢業(yè)，且有著豐富的照料少年兒童工作經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)專業(yè)證書。假如能從事之上兩大類崗位都很容易完成移民投資；
第三類：中小學(xué)老師助手
歸屬于過渡崗位，C類崗位，可能就是是非非急缺崗位，這個(gè)職位自身雖然沒有適合移民，但從而積淀大半年及以上工作經(jīng)歷后，更加容易市場競爭到前兩大類崗位，因而稱它過渡崗位。據(jù)剖析，從業(yè)這種崗位的必備品要在加拿大留學(xué)期間幫助老師工作，或者做過助課，或者在基礎(chǔ)教育組織實(shí)習(xí)時(shí)獲得教師的好感度做為邀請(qǐng)人，因而有這方面教師的推薦量，能夠獲得這個(gè)崗位；
由于這類崗位的細(xì)分化及其所產(chǎn)生的移民投資難度系數(shù)差別，假如你之后需要依靠你群眾移民投資，那么一定要在就看完了解一些細(xì)節(jié)。
對(duì)幼教技術(shù)專業(yè)總結(jié)
加拿大人深深懂得，教師綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量直接影響到下一代。幼教/幼兒教師，照料的事情嬰兒，一個(gè)加必須維護(hù)的人群，當(dāng)然要在政府部門嚴(yán)格監(jiān)管下。當(dāng)然，伴隨著嬰兒的大量出世，大力推廣幼兒啟蒙教育不僅在加拿大甚至在全球范圍內(nèi)全是長久的每日任務(wù)。在我國各種各樣幼教虐童事件以后，我國終究會(huì)新政策出臺(tái)，增強(qiáng)對(duì)幼兒教師的需求。因而，挑選讀親子早教不論是在我國，還是加拿大，都非常適合女孩，很穩(wěn)定有保障的技術(shù)專業(yè)。
盡管幼教技術(shù)專業(yè)的確不會(huì)太難大學(xué)畢業(yè)并且根據(jù)如今加拿大的移民新政策還相對(duì)來說好就業(yè)和移民投資，可是真心希望申請(qǐng)人可以說是喜歡小孩對(duì)小孩有耐心的人能和小孩創(chuàng)建有效的溝通及其聯(lián)系的，并擁有朗逸的洞察力及其判斷力的那樣可在小孩最需要幫助的情況下給予幫助幫助其，而非將這個(gè)技術(shù)專業(yè)當(dāng)做移民投資的一塊梯子。雖然小孩的第一任老師就是父母可是作為一名教育者大家應(yīng)該及時(shí)將我們的發(fā)現(xiàn)發(fā)送給爸爸媽媽好盡快讓她們進(jìn)行交流自我改變。投身于親子早教工作盡管挺有發(fā)展前途，可是建議各位，在入讀這類專業(yè)前，一定先了解這份工作符合自己的！非常好的一個(gè)辦法是，先上幼兒園做做志愿者，試一下自身的激情怎樣。由此可見申請(qǐng)辦理這類專業(yè)前做志愿者的必要性。
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