申請皇藝交互設(shè)計研究生

今天給大家推薦一位學(xué)長的作品，他申請交互設(shè)計專業(yè)獲得了皇家藝術(shù)學(xué)院的offer。我們一起看看學(xué)長的作品中有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

王學(xué)長來自天津商業(yè)大學(xué)，本專業(yè)是產(chǎn)品設(shè)計。學(xué)長擅長批判性設(shè)計，造型設(shè)計，工業(yè)設(shè)計。學(xué)長在ACG學(xué)習(xí)了6個月的時間，他是一個外向的男孩，對知識有強烈的渴望，也充滿了行動力。學(xué)長說：“在我大學(xué)四年的時間里，我已經(jīng)成長得非常超然。我會自豪地承認(rèn)，我對自己的專業(yè)領(lǐng)域掌握得很好，并且學(xué)習(xí)了一系列的延續(xù)課程?！?/p>

ACG彭老師評價學(xué)長說：“他是本專業(yè)，自己很有目標(biāo)，也知道自己要的是什么樣的，風(fēng)格很明顯。想法和我非常一致。最終的作品集也很精彩?！?/p>

學(xué)長的作品集一共有五個項目，今天給大家詳細(xì)介紹一下第一個項目，申請交互設(shè)計研究生的小伙伴可以詳細(xì)看看噢!

項目1：Alzheimers Disease And Rehabilitation

項目2：FIRST AID BATTERY

項目3：Childrens Entertainment Facilities

項目4：TABLEWARE Design for the WMF

項目5：Photography Works

項目1：Alzheimers Disease And Rehabilitation

發(fā)展趨勢：

癡呆人群：

英國2012年約有600,000名患者存在，屆時這一數(shù)字將升至約84萬。 同樣，癡呆患者組在2050年仍將發(fā)展到120萬人。在我的批判性思維中，我的觀察重點在這個目標(biāo)群體人群。 然后，這個項目的目的是在分析典型癥狀的基礎(chǔ)上，確定和解決他們?nèi)粘Ｉ詈腿粘Ｉ钪械闹饕獑栴}。

疾病癥狀：

在本項目開始時，我提到了阿爾茨海默病的主要癥狀，包括溝通困難，聽力和聽覺幻覺，記憶力減退和認(rèn)知障礙。 然后由于這些癥狀，可能會在日常生活中造成許多不同的問題，如認(rèn)知和感覺障礙，情緒和社會問題，并失去任何活動的動力。

所以，我的項目旨在解決上述問題。

發(fā)展階段：

第一階段(1 - 3年)

對于輕度癡呆癥，表現(xiàn)為記憶力減退，患者不能分析、思考、判斷和處理復(fù)雜的問題。工作或家務(wù)勞動很粗心，無法進(jìn)行購物，處理經(jīng)濟、社交問題等。盡管可以做一些熟悉的日常工作，但對新事物感到困惑和困惑。有時間定向障礙，位置和角色可以被定向。

第二階段(2 - 10年)

對于中度癡呆，結(jié)果表明，記憶力受損嚴(yán)重，簡單結(jié)構(gòu)的視覺空間能力下降，時間和地點迷失方向。處理問題存在嚴(yán)重?fù)p害，很難識別相似性和差異的事情，無法獨立進(jìn)行戶外活動。發(fā)生各種神經(jīng)系統(tǒng)癥狀，明顯的失語癥，失去使用和失去認(rèn)知，情緒從漠不關(guān)心轉(zhuǎn)變?yōu)榧痹昵榫w。

第三階段(8 - 12年)

這是一個嚴(yán)重的癡呆期。病人完全依賴照顧者，嚴(yán)重失憶，只留下記憶碎片，日常生活不能自理、失禁、表現(xiàn)沉默、身體僵硬。同樣，患者在日常生活和日常生活中失去了必要的能力，單詞和詞匯難以命名。

設(shè)計目的：

為何物理治療：

患有阿爾茨海默病的患者逐漸失去認(rèn)知和記憶，無法識別包括老年物理治療設(shè)備在內(nèi)的環(huán)境。即使對于正常人來說，他們在看到結(jié)果之前也會發(fā)現(xiàn)物理治療無聊，令人沮喪，困惑和漫長。這些樂器是專門為阿爾茨海默病最后一個晚期階段的患者設(shè)計的。他們進(jìn)入有目的的活動，并消除患者的負(fù)面情緒。

音樂導(dǎo)向治療：

癡呆的癥狀包括一些表現(xiàn)為冷漠，易怒，煩躁不安，抑郁，難以參與社交活動的癥狀。由于社交場合可能導(dǎo)致癡呆患者的焦慮，他們通常會避免社交場合，包括與家人和親人進(jìn)行互動。 該項目可以提供一個機會來增強他們的生活經(jīng)驗并重建社會關(guān)系。

音樂治療和重建認(rèn)知儲備。音樂刺激對行為，情緒和功能程度稍有支持。盡管如此，與這些影響一樣重要，音樂療法的主要支持是人們常規(guī)的改變。

結(jié)論：

設(shè)計目的

我的項目設(shè)計可以提供的三個價值代碼。

[刺激動機]

通過與音樂的互動，患者有興趣使用，激發(fā)他們使用產(chǎn)品的動機，并完成生活的基本操作。

[重建認(rèn)知與理解]

興趣和動機的增加將使患者在使用過程中嘗試恢復(fù)一些認(rèn)知和感知能力。

[改變情緒和社會狀況]

以上兩點可以改善患者當(dāng)前的尷尬，消除患者的消極態(tài)度，完成正常的復(fù)習(xí)和生活，并獲得尊嚴(yán)。

學(xué)長作品集的第一個項目給大家介紹完啦，相信大家也從這個項目中看到了學(xué)長的專業(yè)實力，學(xué)長針對同一個項目設(shè)置了三種不同的產(chǎn)品，并對產(chǎn)品的使用對象進(jìn)行了深入的研究，基于研究的基礎(chǔ)通過音樂、動作交互來改善他們的生活。