中央圣馬丁藝術與設計學院有哪些藝術專業(yè)

如今去中央圣馬丁藝術與設計學院的同學越來越多，有不少同學對中央圣馬丁藝術與設計學院的專業(yè)并不是很了解。今天小編給大家介紹一下詳情，希望對你有幫助。

一、院校介紹

位于倫敦市中心的中央圣馬丁藝術與設計學院 ( Central Saint Martins College of Art and Design) 是英國著名的藝術與設計學院之一，屬于倫敦藝術大學的一部分，也是世界四大時裝設計學院之一。它以盛產(chǎn)時裝設計名師而聞名國際時裝界，其服裝設計畢業(yè)生大多被Dior、Gucci等一線時裝品牌聘用，每年倫敦時裝周上的畢業(yè)生作品發(fā)布會都會成為各家奢侈品牌與國際媒體關注和挖掘設計新秀的焦點。

中央圣馬丁藝術與設計學院成立于1989年，由2個學校合并而成：中央藝術與設計學校(始建于1896年，英國皇家女子藝術學院1908年并入)和圣馬丁藝術學校(始建于1854年)。倫敦戲劇中心(1963年從英國中央演說和戲劇學院脫離)和柏亞姆肖藝術學校分別于1999年和2003年加入圣馬丁藝術與設計學院。 中央圣馬丁至今仍是世界最受推崇的藝術與教育機構之一，在當代藝術、時裝、工業(yè)設計、視覺傳達、三維設計和表演藝術方面擁有強大的研究和教育支撐。

二、優(yōu)勢專業(yè)

時裝專業(yè)(Fashion)

3~4年制，該專業(yè)為學生提供極富創(chuàng)造力的學習環(huán)境，成熟嚴謹?shù)恼n程編排以及良性的競爭催生了許多時尚設計明星。學校培養(yǎng)努力付出、高度自信的時裝設計師。

時尚是快速發(fā)展且高度多元化的國際產(chǎn)業(yè)，涵蓋廣泛的市場及創(chuàng)作、生產(chǎn)和傳播實踐。它也對于我們理解基礎文化的一些重要價值有歷史和社會意義。承認這種多樣性和文化意義是該學位課程基本原理和結構的核心。通過開發(fā)相應的知識和實際技能，本專業(yè)使學生能夠從這種多樣性中受益，并將能力上升到它所帶來的挑戰(zhàn)層面。

該課程理念是要創(chuàng)建一個在不同但密切相關的范疇里培育創(chuàng)新和創(chuàng)意的學習環(huán)境。其目標是培養(yǎng)全方位的時尚專家，能夠利用專業(yè)領域內深層次的知識以及社會、經(jīng)濟、文化等方面的批判性理解，創(chuàng)造性地解決問題。

建筑專業(yè)(Architecture)

2.5年全日制，該專業(yè)通過研究建筑物、空間極其使用的材料，探索人居環(huán)境的設計。在考慮建筑形式與材料文化之間的關系的基礎上，加深對一下問題的認識：建筑師與設計師在現(xiàn)代社會角色問題;建筑物內部及周圍的空間與物品，對建筑與城市的理解和使用;人居環(huán)境中的建筑、空間與物品的相互關系。

建筑是協(xié)作性的專業(yè)，但現(xiàn)代從業(yè)人員越來越多地需要設計知識，并需整合其他更廣泛行業(yè)的知識。人們所使用的建造及保持環(huán)境的方法與材料，在反應及質疑人們對于自然環(huán)境的影響方面顯得日益關鍵。關于可持續(xù)、環(huán)境、經(jīng)濟及社區(qū)的問題，是該課程看待設計方式的中心問題。該專業(yè)從各個方面發(fā)展學生對人居環(huán)境建筑設計的批判性思維。學生能夠理解其過去及學校在相關領域可能引領的未來。

平面設計專業(yè)(Graphic Design)

3年全日制，平面圖形與交流設計是從傳統(tǒng)的商業(yè)藝術畫、廣告和更早的印刷行業(yè)發(fā)展而來。其目的是記錄、識別、告知、指導、促進、說服，并通過開發(fā)表象的、組織的及宣傳的系統(tǒng)和結構來完成這些?？蛻舸嬖谂c學科范圍及形式一起，把本專業(yè)與純藝術區(qū)分開來。

平面設計師在媒體也為媒體工作。他們塑造媒體，反之也被媒體塑造。上世紀 50 年代電視的出現(xiàn)，60年代攝影意象的轉變，70年代從凸版印刷到平版印刷的轉變，80年代Adobe Postscript 頁面描述語言及蘋果第一個Mac的出現(xiàn)，90 年代萬維網(wǎng)時代的到來，都是這樣的例子。這些每一個都在本專業(yè)范圍。

產(chǎn)品設計專業(yè)(Product Design)

3年全日制，中央圣馬丁的產(chǎn)品和工業(yè)設計課程不僅包括專業(yè)技能和實踐，也包括對創(chuàng)造性實驗和批判性評估的重視。這些幫助學生敢于挑戰(zhàn)設計和設計實踐，以及社會、文化、經(jīng)濟和環(huán)境背景下的一些相關領域。

純藝術專業(yè)(Fine Art)

3年全日制，在本科學位第二年至第三年時，提供一個一年制文憑機會，包括20周的工讀課程安排;

在全日制及兼讀制基礎上，給那些想要平衡學習和生活的人提供機會，使這兩種模式最大化的整合;發(fā)揚實驗的、調查的、歷史的、理論的及批判性的藝術制作方法;強調協(xié)作和社會實踐，通過外部項目、替代空間和特定機會發(fā)展談判、管理和團隊協(xié)作技能;有廣泛的活動，有一支高研究水平的人員組成的團隊，有嘉賓和專家技術人員的支持;開發(fā)范圍廣泛的、專業(yè)的、可傳授的技能，包括研究、規(guī)劃、文檔、評價寫作、視覺及口頭演示;提供豐富多彩的國際化、多元文化的實踐社團，并有歐洲和美國的交換機會;與倫敦眾多藝術館、博物館和文化中心合作，提供范圍廣泛的資源和機會;逐步提高學習和發(fā)展專業(yè)身份的個人責任感，最后一年提供支持理論研究和實踐基礎方向的方案選擇。

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