L就讀于北京八一學(xué)校國際部，拿到了羅德島設(shè)計學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院（CALARTS）等院校，最終選擇了羅德島設(shè)計學(xué)院。選擇RISD是因為一次與它的近距離接觸，學(xué)姐說：“RISD的校園很大，很有藝術(shù)氛圍，在里面可以感受到深深的自由，真的是一踏進(jìn)去就喜歡上了這所院校?！倍x擇平面設(shè)計專業(yè)則是因為自己是一個感性與理性兼具的人，希望通過平面設(shè)計的方式來表達(dá)自己的種種思考。
學(xué)姐作品集中的項目都非常有創(chuàng)意，靈感來源也很與眾不同，也許這便是多所名校同時認(rèn)可她的原因吧。她的作品集分為以下幾個部分，下面給大家詳細(xì)介紹一下前三個項目，希望對同樣申請平面本科的小伙伴們有所啟發(fā)啦！
項目一：AGARTH
靈感來源
這個項目是我受到了一個夢的啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)地下世界有兩層來自現(xiàn)實世界。我去了，發(fā)現(xiàn)那個世界上沒有水，生命是靠飲用一些化學(xué)物質(zhì)支撐，也沒有陽光，世界的頂部是一個大型的白光LED屏幕。我的想象力不局限于不同的植物或動物，而是延伸到更深層次的領(lǐng)域，文明、能源、哲學(xué)、物理、佛教和其他學(xué)科。我在這些學(xué)科中提出了一些問題來建立我的地下世界。
項目二：SPLITTING PERSonALITY
思維導(dǎo)圖
人格分裂：
分裂：在任何時候都表現(xiàn)出不同的表情；他臉上擁有許多特征
毀壞：消失的時間、不能回憶的記憶和不可預(yù)測的破壞性；摧毀一切并恢復(fù)自己的身體
葬禮：個性可以實現(xiàn)自我的存在，而自我無法使他們變得更加自由；明處中的自我，黑暗中的個性
整合：所有的人物都在燃燒，他們變成了同樣的灰燼；一個完整的個性從它走出來
掙扎：他試圖用蠟燭點亮他；只會點亮監(jiān)禁他的人物；他無法忍受
播種：人格的分裂來自人們童年的經(jīng)歷；他在童年時期正在播種個性的種子
創(chuàng)作過程
這個項目對場地的要求很高，需要是毛坯房。學(xué)姐在家人的幫助下，尋找了好久才找到這個拍攝場地。
項目三：SCALING
靈感來源
宇宙與神經(jīng)相似結(jié)構(gòu)的報告在視覺錯覺中的應(yīng)用
實驗
使用藍(lán)色和紅色過濾器覆蓋圖紙。如果我讓中間的黑色圓圈成為一個比例。 在第一張照片中，該圓圈看起來更大，而第二張則更小。當(dāng)我們移除封面時，它仍然是相同大小的黑色圓圈。
學(xué)姐的三個項目給大家介紹完了，是不是從作品中就可以感覺到學(xué)姐的與眾不同呢？她沒有做比較傳統(tǒng)的包裝、封面、logo設(shè)計，而是運用平面設(shè)計的方式展現(xiàn)自己對于夢境、人格、宇宙與神經(jīng)的理解和思考，讓招生官充分了解到她對于生活的敏感和思索，以及將這份思想轉(zhuǎn)化成視覺形象的能力。
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