美國(guó)商科研究生Eay寫(xiě)作三大技巧

摘要:美國(guó)商科研究生除了高超的學(xué)術(shù)實(shí)力之外，就是要有一篇好的Essay文章，所以是否正確切題、真誠(chéng)及是否具備可讀性等都是Essay寫(xiě)作中需要學(xué)生掌握的技巧，下面Hanna老師就給您科普下美國(guó)商科研究生Essay寫(xiě)作三大技巧吧！

美國(guó)商科研究生Essay寫(xiě)作三大技巧

第一技巧：學(xué)會(huì)正確切題，全篇誦讀悟出Essay背后的深意

可能很多同學(xué)看到“切題”二字，會(huì)覺(jué)得這個(gè)要求太簡(jiǎn)單了。然后大家不知道的是，其實(shí)文不對(duì)題是Essay失敗的最大原因。

首先大家一定要明確的是，每篇Essay題目都是學(xué)校AO經(jīng)過(guò)深思熟慮設(shè)置的，通過(guò)Essay來(lái)考察申請(qǐng)人是否具備學(xué)校重視的品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)。而每個(gè)學(xué)校的積累、特點(diǎn)、文化價(jià)值觀(guān)又是不同的。所以各校Essay的題目雖有相同之處，但是每所學(xué)校通過(guò)Essay考察的維度是有一定差異性的。

造成審題失敗、文章不夠切題的一個(gè)重要原因就是大家容易簡(jiǎn)單地去把學(xué)校提供的題目進(jìn)行歸類(lèi)，試圖“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。比如看到StanfordGSB的"What matters to you the most?Andwhy?”就決定寫(xiě)一寫(xiě)自己的leadership，又比如看到Y(jié)ale SOMI的” What is your bigest commitment?”就決定奉獻(xiàn)一篇Career Goal.

這樣的寫(xiě)作方法造成的直接影響就是學(xué)校AO看不到你申請(qǐng)的誠(chéng)意。學(xué)校知道優(yōu)秀的申請(qǐng)人往往會(huì)有若干的選擇，也理解大家同時(shí)會(huì)申請(qǐng)多所學(xué)校。但是如果連最基本的了解學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校都做不到，連Essay寫(xiě)作都在應(yīng)付，那么不論你的簡(jiǎn)歷背景多么金光閃閃，AO仍然愿意把機(jī)會(huì)留給最需要學(xué)校幫助的人。

因此，我們建議大家在拿到Essa題目后，首先要做的事情就是通讀題目，理解學(xué)校出題背后的用意。

比如Tuck在第三篇E5say的問(wèn)題是“Tuck students areencouraging,collaborative and empathetic,evenwhen it is not convenient or easy. Describe a meaningful experience in which you exemplifiedone or more of these attributes”這篇Essay反映了Tuck的使命--Tuck develops wise, decisive leaders who better the wornd throughbusimess,一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者要有足夠的謀略和赤子之心去做正確的事情，要能夠自信地承擔(dān)必要的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也要有充足的同理心去理解他人，去支持和協(xié)作他人和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)最初的目標(biāo)。”認(rèn)真理解這個(gè)用意，大家就可以更好的把握案例的選取和文章的走向。

第二技巧：真誠(chéng)說(shuō)出自己的心聲，突出個(gè)性和特質(zhì)

雖然聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是捫心自問(wèn)，有多少同學(xué)在Essay下筆時(shí)，能夠真正去抒發(fā)和交流自己內(nèi)心的思考和看法呢?

很多同學(xué)認(rèn)為只要認(rèn)真的夸贊學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)、夸贊自己的優(yōu)點(diǎn)，多寫(xiě)“學(xué)校希望看到的東西”，學(xué)校就會(huì)看到自己與她多么合襯。但是他們往往忽略了兩個(gè)重要的事實(shí)!學(xué)校難道不知道自己有多好么?難道優(yōu)秀的申請(qǐng)人還不夠多么?

學(xué)校真正希望招收的，是符合學(xué)校文化和價(jià)值觀(guān)，具備優(yōu)秀的品質(zhì)和品格，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)意愿，同時(shí)希望通過(guò)學(xué)校MBA的學(xué)習(xí)去達(dá)成既定理想的同學(xué)。換言之，學(xué)校不需要招收一個(gè)“完人”，不需要看到一篇“凡爾賽文學(xué)"，而是希望看到一個(gè)優(yōu)秀個(gè)體真實(shí)的成長(zhǎng)意愿，幫助同學(xué)們達(dá)成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

所以同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中，并不需要對(duì)自己或是對(duì)學(xué)校進(jìn)行包裝，而是應(yīng)該利用這個(gè)難得的創(chuàng)作機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己個(gè)性和獨(dú)特性，用故事和案例中自己的行動(dòng)去證明自己的優(yōu)秀品質(zhì)，以真誠(chéng)的態(tài)度和成長(zhǎng)的強(qiáng)烈愿望打動(dòng) AO，引發(fā)AO的共鳴，幫助AO找到選擇你的理由。相反，任何膚淺的討論或者缺乏針對(duì)性的思考都難以讓AO看到你進(jìn)入這所學(xué)校強(qiáng)烈的渴望。

大家可以在初稿后，應(yīng)該檢查自己的文章有沒(méi)有明確地塑造出自己獨(dú)特的個(gè)性形象，反映出自己事業(yè)上和生活中的熱情，展現(xiàn)出自己對(duì)過(guò)往成長(zhǎng)經(jīng)歷的反思和內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力，以及有沒(méi)有在字里行間與學(xué)校的文化價(jià)值觀(guān)進(jìn)行呼應(yīng)。如果還沒(méi)有做到這些，不妨再花一些時(shí)間，對(duì)自己的Essay進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化。

第三技巧：要體現(xiàn)出文章的高度可讀性，不要太著重于細(xì)節(jié)，要學(xué)會(huì)抒發(fā)自己的動(dòng)力

在滿(mǎn)足真誠(chéng)和切題兩個(gè)原則之后，在具體的行文中，大家需要不斷地去審視自己文章的可讀性。Essay文章都有字?jǐn)?shù)限制，多則500字，少則50字，如何讓AO擁有良好的閱讀體驗(yàn)，在短短幾分鐘內(nèi)認(rèn)可你的努力，是很多同學(xué)需要攻克的難關(guān)。

我們會(huì)習(xí)慣性地順著自己對(duì)事情的理解和邏輯進(jìn)行寫(xiě)作，然后卻鮮少能夠站在讀者，也就是AO的角度，去批判性地研究自己的文章是不是邏輯清晰、簡(jiǎn)單易懂、讓人有共鳴。

比如有同學(xué)會(huì)大篇幅的描述自己的心理細(xì)節(jié)或者職業(yè)發(fā)展的每一步，然后對(duì)于A(yíng)0來(lái)說(shuō)，過(guò)多的細(xì)節(jié)反而讓他感到云山露罩，無(wú)法抓住重點(diǎn)。同時(shí)，我們也經(jīng)常看到同學(xué)們的essay中出現(xiàn)邏輯跳躍的問(wèn)題，特別是在描述職業(yè)轉(zhuǎn)換或者人生重大決定時(shí)，沒(méi)有充分交代自己的思考和反思，導(dǎo)致在讀者看來(lái)動(dòng)因不足，缺乏說(shuō)服力。此外，對(duì)于英語(yǔ)非母語(yǔ)的申請(qǐng)人，Essay中也容易出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，雖不致命，但是也可能導(dǎo)致A0對(duì)你的語(yǔ)言能力產(chǎn)生懷疑。

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