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英國動畫專業(yè)院校排名

賦能網(wǎng) 2023-07-01 80

英國擁有眾多的藝術專業(yè),深受藝術生的青睞。其中有一個專業(yè)最為關注,那就是動畫專業(yè)。今天小編給大家介紹一下英國動畫專業(yè)院校排名,希望對你有幫助。

英國動畫專業(yè)院校排名


top1.伯恩茅斯大學Bournemouth University


申請難度:4.1;優(yōu)勢專業(yè):數(shù)字媒體、插畫;院校地址:英國多塞特伯恩茅斯


伯恩茅斯大學擁有全英第一的計算機動畫制作中心,是世界最頂尖的八大動畫制作和數(shù)字效果的學習中心,后期制作非常厲害。


專業(yè)介紹:


Computer Animation Technical Arts(BA):本課程是藝術和科學的50/50組合,反映了與各種行業(yè)和應用程序的計算機圖形和動畫相關的實踐??鐚W科單位重點培養(yǎng)畢業(yè)生,希望擔任計算機動畫,視覺特效和電腦游戲行業(yè)的技術總監(jiān)和技術總監(jiān)等職務。結合藝術,動畫技術和應用數(shù)學和計算的研究,以滿足現(xiàn)代(計算機動畫,電影,視覺特效和游戲)生產(chǎn)的需求。


Computer Animation Art and Design(BA):本課程重點強調計算機動畫的創(chuàng)意方面,結合傳統(tǒng)藝術學科,如生活繪畫和攝影,以及更多技術上重點的學科,允許學生使用行業(yè)標準工具和軟件來探索計算機動畫的制作。


3D Computer Animation(MA):本課程將幫助學生獲得在電腦動畫應用的一些領域工作所需的技能,包括電影,動畫功能,電腦游戲,電視制作,廣告,插圖,科學可視化,飛行模擬,虛擬環(huán)境,建筑視覺化和互動媒體。


Computer Animation & Visual Effects(MSc):學生來自技術背景(計算機科學,物理,數(shù)學,工程)與現(xiàn)有的編程知識,課程將在此基礎上,為學生提供藝術感受,解決問題和技術技能的組合,其中可以應用于動畫游戲行業(yè)的技術總監(jiān)的角色。


top2.皇家藝術學院Royal College of Art


申請難度:4.8;優(yōu)勢專業(yè):工業(yè)設計、交互設計、攝影;院校地址:英國倫敦肯辛頓戈爾


皇家藝術學院的動畫專業(yè)設立在School of Communication中, 研究生課程有三個不同的方向:紀錄片動畫,實驗動畫和敘事動畫,其中一個學生選擇申請其中的一個。


專業(yè)介紹:


documentary Animation:紀錄片動畫是一個新的方向,解決涉及動畫和其他形式的圖像制作的快速增長的紀錄片實踐。 紀錄片動畫的方向是將動畫實踐與紀錄片方法融合在一起,以及我們如何表達和應用真實的問題。


英國動畫專業(yè)院校排名

Experimental Animation:實驗動畫以建立在指導,制作和敘述的成熟的導演為基礎,采用更為探索性和創(chuàng)新性的動畫方式,超越了傳統(tǒng)模式,延伸到幕后,數(shù)字后和安裝/實時環(huán)境。


Narrative Animation:敘述動畫集中在講故事形式的實驗中。這不是以常規(guī)方式講故事的電影學校培訓,而是對運動形象中的敘事學的認真探索。


top3.愛丁堡藝術學院Edinburgh College of Art


申請難度:4.2;優(yōu)勢專業(yè):室內設計、多媒體設計、平面設計、攝影;院校地址:英國愛丁堡勞里斯頓廣場74號


愛丁堡大學下設的愛丁堡藝術學院是歐洲最大、建校歷史最長的藝術學院之一。愛丁堡藝術學院的許多職員都是國際知名的藝術家,設計師,建筑師,策展人和作家。該校的畢業(yè)生在阿德曼動畫、Django電影、??怂沟戎竟ぷ?。


專業(yè)介紹:


Animation(BA):學校英國獨特的小班模式方式進行教學,但范圍很大,畢業(yè)生的成功更大。學生將學習許多不同的方式來動畫,而不是專注于一種特定的方法。學校大多數(shù)學生制作電影,一些制作游戲或應用程序,或制作音樂視頻。該學院重視團隊合作,但學生也將獲得許多機會獨立工作。該課程是英國少有的課程之一,可讓學生有機會完成自己的電影,讓學生開發(fā)出獨一無二的聲音。


Animation(兩年MFA):該課程為學生提供獨特綜合的數(shù)字和模擬技術。學生將可以使用各種尖端設施,包括CGI實驗室,工作室和攝像機。學校提供機會制作個人電影,以及團隊制作電影,后者為MFA學生提供了磨練管理技巧的機會。


以上就是關于英國動畫專業(yè)院校排名的介紹,希望對你有幫助。

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