新南威爾士大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣？

提到新南威爾士大學(xué)可以說是澳大利亞一所著名藝術(shù)院校，其中室內(nèi)設(shè)計(jì)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，深得眾多藝術(shù)生的青睞。那么，新南威爾士大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣？下面讓我們看一下詳情吧！

新南威爾士大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)

新南威爾士大學(xué)被認(rèn)為是有著與工業(yè)密切聯(lián)系的院校，這得益于學(xué)校選擇性的選擇合作伙伴并且注重研究的實(shí)際運(yùn)用能力，在2010年從澳大利亞研究理事會取得澳大利亞所有高等院校中最多的研究基金。

新南威爾士大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及很多方面，新南威爾士大學(xué)室內(nèi)建筑學(xué)屬于設(shè)計(jì)學(xué)，主要學(xué)習(xí)室內(nèi)環(huán)境以及其結(jié)構(gòu)，空間布置和材料組裝等方面的內(nèi)容。

該專業(yè)使得學(xué)生對室內(nèi)環(huán)境的各部分全面了解，學(xué)習(xí)室內(nèi)建筑和設(shè)計(jì)的材料，文化和歷史背景，通過多媒體方式進(jìn)行設(shè)計(jì)工作和有效溝通，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境和社會責(zé)任意識做出平衡的判斷。

講師的授課將會把學(xué)習(xí)方案和當(dāng)今室內(nèi)設(shè)計(jì)業(yè)界所面臨的挑戰(zhàn)相互融合，這個(gè)這是專業(yè)內(nèi)部體系中的一部分。涉及實(shí)驗(yàn)室的挑戰(zhàn)會伴隨著設(shè)計(jì)、理論、歷史、科技等一起加給學(xué)生。

這些培養(yǎng)方案塑造了學(xué)生的知識以及作為一個(gè)設(shè)計(jì)師的自信，因?yàn)樗麄兝斫饬嗽O(shè)計(jì)并且擁有了將抽象概念視覺化的思考方式。學(xué)校的教員都是學(xué)者和實(shí)踐人――他們跟著學(xué)生一起參加大部分的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。學(xué)校的目的是讓畢業(yè)的學(xué)生變得優(yōu)秀擁有自己的核心技術(shù)和能力并且盡可能的拿到畢業(yè)生獎(jiǎng)學(xué)金。

就業(yè)方向：

在完成新南威爾士大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)之后，澳洲留學(xué)生緊接著就會遇到就業(yè)問題。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生可以進(jìn)入私營機(jī)構(gòu)，包括企業(yè)，酒店，展覽，醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及零售業(yè)尋求職位，學(xué)生可以從事辦公室空間設(shè)計(jì)、衛(wèi)生保健設(shè)施、餐館、旅館、汽車旅館等設(shè)計(jì)和刷新。

申請要求：

本科生

1.學(xué)歷要求：高中畢業(yè)，具備等同于完成澳洲12年級學(xué)習(xí)的學(xué)歷；

2.語言成績：雅思不低于6.5分，單項(xiàng)不要低于6.0分；或者托福網(wǎng)考不低于90分，寫作不低于23分，其他部分不低于22分；

3.申請材料：介紹信、目標(biāo)陳述、作品集、簡歷、語言成績等。

研究生

1.學(xué)術(shù)要求：本科學(xué)歷，且平均成績達(dá)到80%以上；

2.語言成績：雅思不低于6.5分，單項(xiàng)不要低于6.0分；或者托福網(wǎng)考不低于90分，寫作不低于23分，其他部分不低于22分；

3.申請材料：介紹信、目標(biāo)陳述、作品集、簡歷、本科成績單、本科學(xué)位證、推薦信等。

關(guān)于新南威爾士大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)就介紹到這里了，今天小編邀請了ACG場域空間設(shè)計(jì)工作室的Moys老師，看看這一期，她會給大家分享哪些有趣的留學(xué)故事？

Moys

新南威爾士大學(xué)空間設(shè)計(jì)碩士

ACG室內(nèi)設(shè)計(jì)導(dǎo)師

曾任職于悉尼Keeyuen Design 室內(nèi)設(shè)計(jì)師

Hallo，Moys。能和大家大概介紹一下你么？

Moys 大家好，我是廣州ACG的室內(nèi)設(shè)計(jì)導(dǎo)師Moys，主要研究領(lǐng)域有品牌商業(yè)空間、沉浸式體驗(yàn)空間與敘事性空間表達(dá)的應(yīng)用，著重于人的感官體驗(yàn)、尺度與空間氛圍營造等方面。

請問您最初是怎么與藝術(shù)結(jié)緣的？又是什么原因在那么多藝術(shù)專業(yè)中唯獨(dú)鐘情于現(xiàn)在的專業(yè)呢？

Moys 從小就表現(xiàn)出繪畫天賦，小時(shí)候喜歡看卡通畫動(dòng)漫，在高中時(shí)偶然看到一期日本的室內(nèi)設(shè)計(jì)節(jié)目“超級全能改造王”，深受節(jié)目中的室內(nèi)改造設(shè)計(jì)的影響，從此決定選擇室內(nèi)設(shè)計(jì)作為專業(yè)方向。

您覺得出國學(xué)習(xí)藝術(shù)對于藝術(shù)生來說重要嗎？為什么？

Moys 我最初是在國內(nèi)學(xué)的藝術(shù)，當(dāng)時(shí)覺得出國只是為了文憑上的優(yōu)勢，經(jīng)過研究生的兩年經(jīng)歷后發(fā)現(xiàn)自己的審美高度及眼界都比國內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)候提高了不少。國內(nèi)的教育更偏向輸出設(shè)計(jì)類實(shí)用型人才，國外則側(cè)重于提高個(gè)人整體的藝術(shù)修養(yǎng)，不只是追求表面的繪圖手法，更重視設(shè)計(jì)過程的推敲及內(nèi)涵。另外，在國外經(jīng)常會舉辦免費(fèi)的藝術(shù)展覽，學(xué)校也會組織學(xué)生經(jīng)常去看展，藝術(shù)氛圍濃厚，從大師身上學(xué)習(xí)更前衛(wèi)的設(shè)計(jì)理念。

當(dāng)初為什么選擇出國學(xué)習(xí)藝術(shù)呢？

Moys 國內(nèi)對藝術(shù)的重視也是近10年才開始的，特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)的起步更晚，所以國外的教學(xué)資源及水平都遠(yuǎn)高于國內(nèi)，所以當(dāng)初選擇出國也是因?yàn)橄胍吹母h(yuǎn)見識更廣了解更多外面的世界。

是否可以聊聊您在國外留學(xué)的感受？

Moys 感受最深的是在小組成員身上能夠?qū)W到的知識能比課上老師講課的更多，因此選隊(duì)友的是十分關(guān)鍵的。課堂上學(xué)到的是基本理論，但課后需要針對這些理論作調(diào)研、設(shè)計(jì)、延展是非常需要團(tuán)隊(duì)合作的。小組成員來自不同的國家不同的種族背景能夠最大限度地對項(xiàng)目進(jìn)行開拓挖掘，所以一般不建議一個(gè)小組內(nèi)全是相同國家背景的人，對自身發(fā)展的限制性較大。

外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給您的生活和工作帶來了哪些變化？

Moys 首先是對我個(gè)人能力的提升，不僅是專業(yè)上的進(jìn)步，還有更重要的是個(gè)人人格的完善。我從小比較怕事不敢展示自己也害怕表達(dá)意見，更不敢在講臺上進(jìn)行演講。

但在國外的學(xué)習(xí)里我卻克服了這個(gè)問題，因?yàn)樵O(shè)計(jì)是需要表達(dá)設(shè)計(jì)理念的，在設(shè)計(jì)過程中隔三差五就要pin up（階段性作品貼墻上匯報(bào)），所有同學(xué)老師圍著你和你的作品進(jìn)行點(diǎn)評，時(shí)間長了就習(xí)慣了在公眾面前表達(dá)自己的設(shè)計(jì)想法及勇敢接受別人的批評建議。

這一歷練對我的工作及生活帶來了巨大改變，我變得敢于表達(dá)，敢于交流更因此選擇了需要用語言來傳遞知識的教育行業(yè)。

對于想要選擇設(shè)計(jì)專業(yè)或已經(jīng)入門的學(xué)生有什么建議嗎？

Moys 關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)方向?qū)W習(xí)的建議是多看案例，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的案例積累太少，導(dǎo)致作品設(shè)計(jì)思路狹隘，難以跳出固有思維。另外需要多了解當(dāng)前的材料、建造動(dòng)態(tài)，一些新材料的應(yīng)用會給作品潤色不少。

學(xué)生在準(zhǔn)備專業(yè)作品集時(shí)，需要注意哪些方面？

Moys 在準(zhǔn)備作品集的時(shí)候要首先了解目標(biāo)學(xué)校的教學(xué)大綱（教學(xué)理念、課程設(shè)置之類），有助于做出針對性的項(xiàng)目投其所好，提高錄取幾率。在制作作品集的時(shí)候應(yīng)該把重點(diǎn)放在前期調(diào)研與創(chuàng)造的思路、過程上，相比起精美的制圖，國外院校更注重學(xué)生的思維過程是否完整，創(chuàng)意萌發(fā)思考是否成熟，這些往往是國內(nèi)學(xué)生的盲區(qū)。

今天就分享到這里，