美國(guó)神經(jīng)科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

摘要:美國(guó)神經(jīng)科學(xué)專業(yè)是一個(gè)越來(lái)越受到關(guān)注的專業(yè)，就業(yè)前景還是比較樂(lè)觀的，下面跟隨Alice老師一起來(lái)看下~

美國(guó)神經(jīng)科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景：

神經(jīng)科學(xué)專業(yè)的課程會(huì)訓(xùn)練你的硬技能，如實(shí)驗(yàn)室技術(shù)，以及更普遍的軟技能，如批判性思維。有的畢業(yè)生可以在教育行業(yè)工作，有的正在攻讀神經(jīng)科學(xué)博士學(xué)位、在實(shí)驗(yàn)室全職工作、去醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)、做醫(yī)療咨詢等?？傊憧梢赃x擇留在傳統(tǒng)科學(xué)領(lǐng)域工作，或是選擇其他領(lǐng)域的分支。

美國(guó)神經(jīng)科學(xué)專業(yè)解決的問(wèn)題：

? 大腦中的細(xì)胞/分子活動(dòng)如何轉(zhuǎn)化為我們看到的行為(情緒、記憶、運(yùn)動(dòng)等)?

? 神經(jīng)義肢的未來(lái)(設(shè)計(jì)可以向大腦發(fā)送信號(hào)的義肢，這樣你就可以通過(guò)義肢 來(lái)"感覺(jué) ")。

? 大腦的不同部分和不同激活模式(神經(jīng)網(wǎng)絡(luò))在多大程度上決定了行為?

? 不同的治療或藥物分別適合于什么樣的神經(jīng)系統(tǒng)疾病?

? 當(dāng)我們從嬰兒期發(fā)展到成年期時(shí)，大腦是如何發(fā)育和變化的?

　　美國(guó)神經(jīng)科學(xué)專業(yè)綜合簡(jiǎn)介：

神經(jīng)科學(xué)主要研究發(fā)生在大腦中的生物過(guò)程如何轉(zhuǎn)化為可觀察的人類行為或疾病。它是一門(mén)跨學(xué)科的專業(yè)，結(jié)合了生物學(xué)和心理學(xué)，有時(shí)也會(huì)涉及其他學(xué)科，如計(jì)算機(jī)科學(xué)(即計(jì)算神經(jīng)科學(xué))。大多數(shù)入門(mén)課程都是從細(xì)胞層面開(kāi)始的，主要學(xué)習(xí)神經(jīng)元如何在大腦中正常運(yùn)轉(zhuǎn)和相互作用。

在此之后，課程將會(huì)更加多元化，主要根據(jù)你想要研究大腦的特定方面而出現(xiàn)差異，比如從記憶和學(xué)習(xí)到像阿爾茨海默氏癥這樣的神經(jīng)系統(tǒng)疾病。你也可以專門(mén)學(xué)習(xí)更傾向于生物學(xué)的課程，如研究細(xì)胞神經(jīng)科學(xué)或大腦某部分的神經(jīng)遞質(zhì)，或更傾向于心理學(xué)，如研究發(fā)展心理學(xué)和成人后大腦如何發(fā)展。

在神經(jīng)科學(xué)中，你研究的問(wèn)題類型會(huì)因其規(guī)模和范圍的不同而有很大差異。如果你想研究分子的相互作用，你可能會(huì)問(wèn)自己這樣的問(wèn)題：為什么當(dāng)我們給受試者提供巧克力而不是彩虹糖時(shí)，他們會(huì)釋放更多的獎(jiǎng)勵(lì)性多巴胺?為什么大腦中的獎(jiǎng)勵(lì)回路會(huì)激活這組神經(jīng)元?你需要在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行大量的顯微鏡觀察和基因測(cè)序來(lái)回答這類問(wèn)題，同時(shí)也要研究像老鼠這樣的動(dòng)物模型。

另一方面，如果你想研究某些神經(jīng)系統(tǒng)疾病，比如帕金森氏癥，你可以在實(shí)驗(yàn)室使用動(dòng)物模型或直接在人體上進(jìn)行研究。在人類研究中，你將使用核磁共振等成像機(jī)器對(duì)人類的大腦進(jìn)行掃描，而不是像動(dòng)物模型那樣做侵入性手術(shù)。大腦監(jiān)管著許多功能，包括感覺(jué)和知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、記憶和學(xué)習(xí)、意識(shí)、語(yǔ)言和演講、睡眠和夢(mèng)境、神經(jīng)藥理學(xué)等等。大學(xué)提供的許多課程就是將這些神經(jīng)科學(xué)的子學(xué)科分解成各自的課程。

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