北歐景觀設(shè)計留學(xué)

北歐由瑞典、丹麥、芬蘭、挪威和冰島組成,北歐五國是一個社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)達的高福利地區(qū)。在相近的自然條件、共同的宗教信仰、類似的文化傳統(tǒng)和政治經(jīng)濟環(huán)境的影響下,北歐國家的人民形成了特有的對自然和生活的態(tài)度。

北歐景觀設(shè)計留學(xué)特點:

與北歐國家其他的設(shè)計領(lǐng)域一樣,北歐國家的實質(zhì)上是對生活的設(shè)計。設(shè)計師把設(shè)計看成是藝術(shù)與生活之間的橋梁,把自然和藝術(shù)還原在生活之中。景觀設(shè)計追求內(nèi)在價值和使用功能,作品非常實用又耐用,充滿了恬靜的美感和藝術(shù)魅力。為大眾而設(shè)計的民主思想、從自然中獲得靈感、對光與材質(zhì)的關(guān)注、人情味與地域特色,以及實用、美學(xué)與藝術(shù)品質(zhì)的統(tǒng)一是北歐各國現(xiàn)代景觀的共同特征。而北歐國家不同的發(fā)展狀況、地域特征、民族傳統(tǒng),以及受到他國影響的不同也導(dǎo)致了北歐各國的現(xiàn)代景觀存在著多元化。

北歐的現(xiàn)代景觀呈現(xiàn)出獨有的魅力,其設(shè)計思想也越來越多地受到學(xué)術(shù)界的關(guān)注。本書是讀者了解北歐國家現(xiàn)代景觀的較為完整和重要的文獻。

北歐國家景觀設(shè)計留學(xué)的發(fā)展

北歐國家的園林設(shè)計發(fā)展歷程與歐洲大陸其他國家相似。20世紀以前,它們的園林多模仿歐洲國家的流行風(fēng)尚,只是因氣候和國家的經(jīng)濟狀況的不同,這些園林風(fēng)格在北歐各國家中的傳入時間有所不同,園林要素的運用和規(guī)模大小也有所變化。其中丹麥和瑞典因地理位置、經(jīng)濟和土地資源的優(yōu)勢,比起挪威和芬蘭,其園林發(fā)展史呈現(xiàn)相對的連續(xù)性,每一時期的花園建設(shè)規(guī)模也與歐洲大陸近似。

1880年斯堪的納維亞的民族主義爭鳴,觸發(fā)了著名的“民族浪漫主義”運動,這一運動在北歐近代史上極具震撼力,導(dǎo)致了斯堪的納維亞社會、經(jīng)濟、文化與藝術(shù)的空前發(fā)展。這一運動旨在發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,努力創(chuàng)造一種適應(yīng)世界潮流的新設(shè)計。對民族文化的弘揚帶給設(shè)計師以自信心,通過設(shè)計與藝術(shù),表現(xiàn)出強烈的民族認同感,這也使得北歐設(shè)計師在面對外來文化的巨大沖擊下,擁有足夠的自信和能力對其進行改良和改造。這也是后來現(xiàn)代主義運動傳到斯堪的納維亞國家時沒有遇到像其它地方那樣強烈的抵制的一個重要原因。

20世紀初,北歐國家的景觀設(shè)計受到工藝美術(shù)運動(ArtsAndCraftsMovement)的影響。瑞典花園設(shè)計強調(diào)形式的簡潔、建筑與環(huán)境間的和諧、空間的概念和節(jié)奏。丹麥花園設(shè)計更多地運用了英國工藝美術(shù)花園的空間限定手法和植物運用思想。這一時期在北歐建筑上也產(chǎn)生了民族浪漫主義風(fēng)格的杰出作品,如沙里寧(ElielSaarinen,設(shè)計的赫爾辛基火車站、尼若普(MartinNyrop,設(shè)計的哥本哈根市政廳和厄斯特堡(Ragnarstberg,設(shè)計的斯德哥爾摩市政廳。

北歐國家景觀設(shè)計的特征

20世紀的北歐設(shè)計呈現(xiàn)出明顯的二元性――對外的趨同性和對內(nèi)的多元性。

北歐國家相近的自然條件、共同的宗教信仰和類似的文化傳統(tǒng)與政治環(huán)境、經(jīng)濟模式以及姻親關(guān)系下,產(chǎn)生了共同的對樸實、美觀和實用的設(shè)計哲學(xué)的追求。為大眾而設(shè)計的民主設(shè)計思想、從自然中獲得靈感、對光與材質(zhì)的關(guān)注、人情味與地域特色,以及實用、美學(xué)與藝術(shù)品質(zhì)的統(tǒng)一,是北歐各國設(shè)計的共同特征。而國家發(fā)展、地域特征、民族傳統(tǒng)特色與受它國的具體影響的不同,也導(dǎo)致了北歐各國設(shè)計多元的存在。

北歐留學(xué)景觀設(shè)計專業(yè)有名的幾所大學(xué)

1，UniversityCollegeofArt,CraftsandDesign

國立藝術(shù)與設(shè)計大學(xué)學(xué)院（瑞典語為Konstfack）建成于1844年，是瑞典的一所公立大學(xué)。該大學(xué)學(xué)院位于瑞典首都兼第一大城市斯德哥爾摩，為學(xué)生提供藝術(shù)、手工藝和設(shè)計領(lǐng)域的高等教育。國立藝術(shù)與設(shè)計大學(xué)學(xué)院每年大約接納30到40名國際留學(xué)生。國際學(xué)習(xí)課程通常需要四到五年的全日制學(xué)習(xí)時間。該大學(xué)的授課語言為瑞典語。國立藝術(shù)與設(shè)計大學(xué)學(xué)院下轄九個系，它們分別是：教師教育系，圖形設(shè)計與插圖系，室內(nèi)建筑與家具設(shè)計系，陶瓷與玻璃系，美術(shù)系，紡織系，金屬系以及跨學(xué)科研究系等。國立藝術(shù)與設(shè)計大學(xué)學(xué)院開設(shè)了用英語授課的本科與碩士專業(yè)，比如陶瓷和玻璃制品，美術(shù)，平面設(shè)計和插圖，工業(yè)設(shè)計，室內(nèi)建筑和家具設(shè)計，紡織，金屬，體驗設(shè)計，公共領(lǐng)域藝術(shù)等等。

2，UniversityofGothenburg,SchoolofDesignandCraftsDanishDesignSchool

該學(xué)院分為4個學(xué)院：視覺傳達、工藝設(shè)計、空間設(shè)計和工業(yè)設(shè)計。設(shè)有插圖、平面設(shè)計、廣告、影視動畫、陶瓷玻璃、首飾、織物、家具、室內(nèi)設(shè)計、場景設(shè)計、服裝設(shè)計、紡織和工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計等專業(yè)。學(xué)制5年，一般頭一年為基礎(chǔ)訓(xùn)練，再經(jīng)2年專業(yè)訓(xùn)練后，學(xué)生選擇獨立工作的專業(yè)科目。學(xué)校教育突出設(shè)計的藝術(shù)水準，強調(diào)進行國際間的教育合作與交流。

3，TheRoyalDanishAcademyofFineArts,SchoolsofArchitecture

丹麥皇家藝術(shù)學(xué)院建筑學(xué)校也是古老的丹麥皇家藝術(shù)學(xué)院的一部分，是世界上最古老的建筑學(xué)校之一。學(xué)校采取五年制教學(xué)。每個學(xué)年大約十個月時間，分為兩個學(xué)期，從9月1日到7月30日。課程分為3年的BACHELOR和2年的MASTER。三個月時間用于論文寫作以及三個月的時間在丹麥和海外實習(xí)。

4，AaltoUniversity,SchoolofArtandDesign

阿爾托大學(xué)。該?，F(xiàn)名為阿爾托大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。學(xué)院提供本科、碩士及博士層次的高等教育，授課語言為芬蘭語，瑞典語和英語。赫爾辛基藝術(shù)設(shè)計大學(xué)下轄電影，電視和制片設(shè)計學(xué)院，媒體實驗室，設(shè)計學(xué)院，藝術(shù)教育學(xué)院，視覺文化學(xué)院，波里藝術(shù)與媒體學(xué)院等六個教研單位。

5，TheOsloSchoolofArchitectureandDesign

奧斯陸建筑與設(shè)計學(xué)院誕生于第二次世界大戰(zhàn)后，當時其建筑系學(xué)生因為戰(zhàn)爭爆發(fā)而未能完成學(xué)業(yè)。而在此之前，在挪威唯一能授予建筑學(xué)學(xué)位的學(xué)校是位于特隆赫姆的挪威技術(shù)學(xué)院（NTH）。奧斯陸建筑與設(shè)計學(xué)院下設(shè)有四個學(xué)院，它們分別是：建筑學(xué)院，城市規(guī)劃和景觀學(xué)院，工業(yè)設(shè)計學(xué)院及形式，理論和歷史學(xué)院。奧斯陸建筑與設(shè)計學(xué)院是挪威研究型大學(xué)系統(tǒng)

6，BergenNationalAcademyoftheArts

卑爾根國立藝術(shù)學(xué)院下設(shè)有3個系，它們分別是：美術(shù)系，設(shè)計系以及專業(yè)藝術(shù)系。該學(xué)院共有300名在校生和大約100名員工。卑爾根國立藝術(shù)學(xué)院開設(shè)有三年制本科專業(yè)和兩年制碩士專業(yè)，其專業(yè)范圍涉及以下領(lǐng)域：視覺藝術(shù)，室內(nèi)建筑，家具設(shè)計，房間設(shè)計，視頻通信，攝影術(shù)，版畫復(fù)制術(shù)，制陶術(shù)，紡織品等。

估計上面的幾所大家都耳熟能詳，而從性價比角度將，可能挪威和丹麥是最劃算的，芬蘭的教學(xué)質(zhì)量不錯，而瑞典盡管學(xué)校也挺不錯，但比前者學(xué)費高很多，以挪威的卑爾根國立設(shè)計學(xué)院KHiB為例，去年申請費是不收錢的，而且兩年的碩士課程學(xué)費全免，而像丹麥的設(shè)計院校一年分學(xué)費也控制在1萬歐元左右！aiK收學(xué)費的兩個專業(yè)的學(xué)費是一年也是1萬歐元左右，但是設(shè)有獎學(xué)金！而且相比丹麥小型的設(shè)計院校，芬蘭的發(fā)放獎學(xué)金更為慷慨，歐洲眾院校截至申請分布在2月到4月這一長段時間內(nèi)，所以大家還是有充足的時間，去準備自己申請材料，如果美國方面在沒有好的學(xué)校的offer，這樣也有退一步的余地，嘗試歐洲的學(xué)習(xí)，